为叛逆孩子重塑自信，学习状态提升
幼小阶段 | 2022-07-22
指导周期：3个月
指导方案：量身定制
指导老师：王老师
助教老师：王老师
案例概述：
9岁女孩子，小学三年级，学习成绩不好，上课多动，同学都不愿意和她坐在一起，同学家长说她三观不正。
案例详情：
孩子从小跟随父母生活，有一个小她岁的妹妹。父母对她的学习要求比较严格，报了很多的课外班，平时批评也远多于鼓励。过重的压力激发了孩子的逆反心理，并让孩子产生偏激想法，造成孩子经常故意和父母、老师对着干，严重影响了课堂秩序，原本优秀的成绩也一落千丈。
制定方案：
在对接到该家庭后，第一时间与父母语音通话，深入了解孩子的行为表现和目前的心理状态、学习状态，了解孩子在生活中发生的一些事件，了解有哪些因素影响到了孩子，并根据了解到的信息有针对性地分析家长在家庭教育孩子过程中的方式方法，用AFG培优体系帮助家庭梳理了指导思路：缓和亲子关系——引导家长对孩子多一些耐心，多鼓励，少批评，多信任，少否定——与孩子一起协商制定学习计划——按具体时间完成学习任务——重新让孩子找回自信心。
指导第1周：
开始建立家庭群，让孩子的爸爸也加入到学习成长，用科学的方法引导孩子，首先让家长先认识到自身问题，首先缓和亲子关系，家长先学会管理自己的情绪，来和孩子沟通交流，孩子才能与父母正常沟通。孩子的情绪平稳了，才能安心学习。孩子有了进步，家长及时给予鼓励表扬，妈妈给孩子写赞美卡。女儿兴奋地说，我还有很多优点的，自己也开始写自己的优点，贴在墙上。亲子关系有所缓和，孩子的心情好了很多，情绪状态也稳定了下来。
指导第1个月：
孩子的多动现象慢慢减少了很多，能够安静地坐在教室里认真听课，学校的同学、老师也开始喜欢她了，与同学之间也开始有了正常的交往。看到孩子的转变，家长也意识到了是自己的教育该方法上出了问题，更加认可王老师的指导方法，并说，心理专家就是不一样。
指导第2个月：
孩子经过父母的耐心陪伴，学习成绩提升得很快，在期中考试中取得了优异的厅局级，数学98分，语言95分，孩子高兴地给爷爷奶奶报喜，她的班主任也很开心，从原来的后进生，变成了先进生。爸爸妈妈也将这个好的信息反馈给了王老师，并为女儿学习上有了这么大的进步而感到高兴。
指导第3个月：
王老师给家长做一份指导前与指导后对照图表，总结经验，让家长比较直观的看到指导前：孩子上课注意力不集中，做动作，学习成绩倒数后几名，做作业总是拖拉。指导后：每天都能按时完成家庭作业，学习成绩在班级里排名在前10名左右。孩子的自信心提升了，提升了孩子的成就感、价值感、规则感，孩子学习的主动性也提高了。后期还需要继续巩固，家长也需要继续学习提升，总结学习方法上还存在哪些问题，经过对比，找出不足，给孩子营造良好的家庭氛围，让孩子保持一个良好的情绪状态，孩子才能有良好的学习状态。
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